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让“金课”为一流人才培养奏响华章

——【人才培养系列报道】bt365官网精品课程建设工作纪实

供稿: 教务部 刘媛、党委宣传部 韩姗杉 摄影: 教务部 编辑: 韩姗杉
(2018-11-10) 阅读次数:
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张晨分享了《模式识别》班级

“虽然场地数量有限,但我的演讲不会提高最终成绩,但我仍然希望与你沟通并分享我们小组的想法,即如何利用空间距离的计算来实现分类......“这是2015年英语水平教学本科生张晨的开场白。他自愿代表小组分享《模式识别》中期项目实践交流。

“它与成绩分数无关,充分激发了学生在课程学习中的创造力和热情。这种主动性和探索性是我研究型课程的目标之一。”回顾张晨等学生的表现,《模式识别》老师高琦深感欣慰。这个课程深受学生的喜爱和积极参与,并非北京理工学院的一个案例。大量高质量的高质量课程使教师和学生“喜欢”。

2018年8月28日,教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,提出“各高校应全面梳理各课程的教学内容,消除'水上课',创造'黄金阶层',合理提高学术挑战,增加课程难度,扩大课程深度,有效提高课程质量。“

2018年质量课程评论网站

近期,为全面提高人才培养质量,贯彻教育部新时期全国高等教育学院本科教育工作会议精神,通过选择标准,材料申报,重新评估初步评估和结果公布,bt365网站2018年优秀课程的选择结束,《纳米材料基本特性测试原理与实践》《人因工程学》《光电测控系统专项实验》《应用光学》《信号处理理论与技术Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》《数字电路》《模式识别》《线性代数》[0x9A8B ]《大学物理A》,10门课程脱颖而出。 “作为建设bt365网站”黄金课程“的重要举措,优质课程的选择已被列为学校的高层次人才培养体系,并成为”SPACE + X“课程改革的重点。 “(寰宇+)计划。工程学。“学校学术事务部主任李平介绍了这一点。

理念要“金”,学为中心、成果导向、持续改进

同学们正在展示儿童牙刷的设计理念

“如果你设计一个儿童牙刷,你从什么开始?”

“考虑到实用性,手柄应符合孩子手的大小,握感舒适。最好使用卡通手柄。为了让孩子们开心,我们可以自动设计音乐并提醒时间;为了方便和吸引孩子,你可以尝试自动牙膏功能...“对于老师在课堂上提出的问题,学生要么热情地思考或讨论,要么在不断展示想法的海报上画画,优化他们最满意的答案。

作为工业工程的核心课程,这个充满激情的场景在课堂上变得司空见惯《中国近现代史纲要》。 “校园垃圾桶的优化设计和布局”“食堂餐饮回收的路径规划”“七座SUV的驾驶室布局分析”“装配工作操作的优化”......一个有趣和实用的主题不仅刺激学生的学习积极性,调动他们的主动学习,也让学生了解自己,了解人机系统的实践研究,锻炼学习和解决实际问题的能力。

“《人因工程》的核心教学内容以人为本,因此在教授本课程时,我们坚持以学生为中心的教学理念,在课堂上设计一系列教学活动,为学生设定明确的预期学习成果。作为一名研究员,教师也知道如何帮助学生学习,及时了解学生的需求,并不断改进教学过程。“北京老师薛青在谈到设计理念时说这门课程。

“以学者为中心,以结果为导向,持续改进”是一项国际公认的教学理念,侧重于对预期学习成果,教学内容,教学模式,课程评估,持续改进,教学条件和特征辐射的评估。越来越多的北方理工学院课程不断深化这些先进教学理念的实施。大量的教师积极参与教学,引领教学内容和方法的改革,使有趣生动的课程不断涌现。要建立一个具有示范领导力的“金牌”课程,需要“黄金”的概念。

内涵要“金”,价值塑造、知识养成、实践能力

“延安精神是延安精神的总和。这些原始形式是什么?”在“延安精神”部分的主题教学中,新闻学院杨彩林副教授开始提出这样一个问题。 “bt365网站于1940年在延安出生。它是中国共产党成立的第一所理工科大学。她是边境地区,发动了马兰草抗争战争,增加了盐产量,并发现了南泥湾。这是延安精神的体现!

“谁说我们没有教室?我们拥有世界上最大的教室。蓝天是我们的屋顶,山是我们的围墙。“当教室响起延安杜富川(bt365网站原自然科学研究所所在地)的歌曲时,延安精神主题课来到了结束。此时,课堂气氛达到了高潮。 “这太棒了,它与我们想象的意识形态课程完全不同!”听过这一课的学生说。学校历史,军事史和中国近代史“三合一”的结合不仅打破了学生对思想政治课程的内在认识,也极大地激发了学生对学校和军事工业的热爱。祖国的感情。

《人因工程》课程学生自导自导的微课程视频截图

在学生的赞扬下,不仅是一个班级的教学创新,而且是对北方职业技术学院思想政治课教学计划的深入改革。以《中国近现代史纲要》课程为例,在课程负责人杨才林先生的带领下。该团队可谓“十年磨剑”,理论教学构建了“三位一体”问题为主的教学内容体系,实践教学形成了鲜明的“5 + 1”行动计划。 “5”意味着参观博物馆,阅读一本着名的书,观看视频,写故事,发表演讲,并在此基础上提取学习的本质,完成“1”精品微课程的制作和展示。这种实践教学过程促使学生“做中学,在校学习”,实现理论教学与实践教学的深度融合,提高学生的“软实力”,即“自学,转化,融合,创新,“发展动力”反映了有效支持课程的预期学习成果的实现。

通过提高本科教学质量,北京职业技术学院的“黄金班”不仅注重知识的转移,而且注重学生价值观的塑造,学术视野的拓展和实践能力的提高。 ,使“金课”成为学生成长的灯塔。

体系要“金”,瞄准世界一流

大学英语,学术英语,学术英语交流,跨文化英语交流......在北方理工学院,大学英语,最常见的大学课程,有不同的“电话”。两者都是大学英语。他们为什么给出不同的“颜色”?几个词之间的区别不仅仅是“花名”,而是人才培养的深层次考虑。在bt365网站的最新教学大纲中,为了充分适应不同专业发展和多样化学生的需求,《中国近现代史纲要》设计了一个多元化的课程体系,这个以学生为中心,以学习为中心的课程体系建设在北方理工学院的本科课程中全面开展。

2016年,学校全面梳理课程体系,按照OBE(结果导向教育)理念编制新课程大纲。每门课程必须根据学生毕业要求对应的指标点设计课程目标,课程内容,教学策略。评估方法和绩效评估标准。同时,为了确保教学大纲的有效实施,学校还介绍了《中国近现代史纲要》,设计了《大学英语》,并首先开始评估机械,自动化等院校的课程目标实现程度。学生学习成果的实现。

2017年,学校开设了第一批39门“世界一流大学课程基准”课程。这些课程要求遵循OBE理念和国际认证要求,坚持并弘扬中国特色和传统优势,走向世界一流大学。相应的课程是基准。从课程目标,课程内容,教学模式,教材建设,教学人员和评估等方面提升课程改革。课程的内在质量和水平必须与世界一流的大学课程相当。在此基础上,制定了《关于在部分专业试点进行课程目标达成度评价的暂行规定》,以促进基准建设模式从个体基准模型到专业核心课程体系(群体)的深化,从而更系统地推进世界一流大学课程和专业基准建设。并且有效率。 。

《本科教学课程目标达成度评价表》获得了中国最优秀班级的一等奖

“专注于'金课'的建设。 2018年,学校还专门组织实施优质在线课程,精品创业实践课程,精品社会科学课程,精品综合课程和质量研究课程。“教育部负责课程建设。林海副部长介绍。bt365网站秉承“精品”课程标准,将逐步形成国家,市级,学校,多层次,多类型的高质量课程教学资源,建立和分享制度,促进质量多元化课程资源,并带领OBE概念的各种质量课程。资源建设将加快高质量课程与国外高水平大学的配套,有效提高课程的国际影响力。

在大学里,阅读郎朗的声音始终是主题。强化理想信念,树立家园情怀,提高道德修养,增进知识和知识,培养奋斗精神,提高整体素质,是学生成长发展的交响乐。

未来,在全国教育大会精神的指导下,面对“双头一流”的建设,北京职业技术学院越来越多的“黄金课程”必将为一流的培养创造一个精彩的运动。人才!


(审核:栗苹、蔺伟)

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